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好戲連場:《喪Paul 外星人》令你由頭笑到落腳 (圖)

日期:2020-08-05 18:07:37 来源:人民网

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原标题:飘在空中的梦

  

         深入生活、扎根人民,除了身入,更要心入、情入。真正伟大的作家,他的力量正在于其个性的宽阔,他有能力爱自己,更有能力、有热情去爱他人,能够在情感上深刻地贴近人民。在这方面,前辈作家为我们做出了光辉榜样。柳青在陕西长安县生活了十四年,习近平总书记曾经谈到,“因为他对陕西关中农民生活有深入了解,所以笔下的人物才那样栩栩如生。柳青熟知乡亲们的喜怒哀乐,中央出台一项涉及农村农民的政策,他脑子里立即就能想象出农民群众是高兴还是不高兴。”这段话包含着丰富的内容,柳青经历过长期革命斗争的锻炼,从北京到了长安县,这样的经历、这样的位置,使得他在巨大的历史运动中获得了独特的力量,他是胸怀全局的,他又是接地气的、具体而微的,他知道党中央在想什么,也知道一个农民在想什么,正是在这个作家身上,党和人民“心心相印”。今天,时代变化了,深入生活的方式也与柳青那时有所不同,但是,柳青的根本经验没有过时,一方面胸怀全局、胸怀大势,另一方面身入、心入、情入地深入人民生活,新时代的乡村召唤着新的柳青。    ——我们需要一个致力于解决南北失衡、促进共同发展的联合国。生存权和发展权是基本人权。如果世界上10亿人长期处于赤贫和饥饿状态,和平与发展将无从谈起。联合国应该在进入“可持续发展行动十年”之际,倡导以人民为中心、以发展为优先的理念,加强在落实2030年可持续发展议程中的统筹协调作用,推动将发展置于全球宏观政策框架的核心位置,引导国际金融贸易体系改革方向,努力营造开放、包容、普惠、平衡、共赢的全球发展环境。要高度重视疫情为落实2030年议程带来的困难与挑战,采取切实举措帮助发展中国家消除贫困,化解由疫情引发的人道主义危机,开创“人人免于匮乏、获得发展、享有尊严”的光明前景。 问:由于水中抗生素的残留浓度很低,通常用“纳克”(1纳克=0.000001毫克)这样的痕量来描述,对此,曾有人计算喝上数吨自来水摄入抗生素的量可能还抵不上吃一颗抗生素药片,并以此判断水中抗生素无害,是这样吗?我们应该如何看待水中抗生素对环境的潜在风险呢?   何义亮:以喝多少水来计算摄入抗生素的量,可以说是一个很简单的数学题。以这样一个简单的数学对应关系来理解水中抗生素的风险,是受了“剂量致毒”这一传统观念的误导。环境中的新兴污染物,包括抗生素残留、抗性基因、拟激素类物质,潜在风险与致害机制是完全不同的。    易社强(John Israel)是美国著名汉学家,现为美国弗吉尼亚大学历史系荣休教授,也是研究西南联大史的专家。上世纪五十年代初,冷战局势发酵;1951年,年仅16岁的易社强在福特基金会奖学金(Ford Foundation Pre-Induction Scholarship)的资助下,进入美国威斯康辛大学学习历史学和美国学专业,未满20岁时即完成了学业。1955年,他进入哈佛大学历史系学习、研究,踏上了中国历史研究的道路。“差不多什么都是偶然的”,这既是他的人生信条,也是其过往几十年经历的真实写照。他将自己视为学术上的“投机分子”,并最终与中国近现代史研究结下不解之缘。    我在今年全国“两会”上讲过,面向未来,我们要逐步形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。主要考虑是:当今世界正经历百年未有之大变局,新一轮科技革命和产业变革蓬勃兴起。以前,在经济全球化深入发展的外部环境下,市场和资源“两头在外”对我国快速发展发挥了重要作用。在当前保护主义上升、世界经济低迷、全球市场萎缩的外部环境下,我们必须充分发挥国内超大规模市场优势,通过繁荣国内经济、畅通国内大循环为我国经济发展增添动力,带动世界经济复苏。要提升产业链供应链现代化水平,大力推动科技创新,加快关键核心技术攻关,打造未来发展新优势。

         第四,由于权力中心长期和稳定的存在,国家与社会发展可以保持长期持续和稳定,重大的国家战略和社会政策可以被一以贯之地长期推进。这在中国被称为“一张蓝图绘到底”。   许多年前,一位印度的政治家感慨于中国的快速发展,他指出:中国的成功得益于专心。他对比印度指出,中国能够几十年如一日地追求一个发展目标,能够在几代人之间坚持实施国家的发展计划,这是中国成功的关键之举。而印度因体制原因,不同政党、不同的派别轮流执政,没有哪个政策、没有哪项计划可以得到自始至终的坚持和执行,国家发展耽误于反复的折腾之中。    西方历史进程是先“科学”后“民主”,或者说先文艺复兴后政治启蒙,但中国当时的知识分子精英把“民主”置于“科学”之前。今天看来,这种置换也很有道理。“民主”便是启蒙,把人们从愚昧状态解放出来;如果人们仍然处于愚昧的阶段,如何能够接受科学呢?   今天,尽管中国式的民主之路还在寻找,但科学早获接受。中国共产党所秉持的意识形态便是“科学社会主义”。在很大程度上,科学社会主义已经演变为一种信仰,甚至被一些人视为走向了极端(尤其是文化大革命期间)。然而,在中国这么藐视科学的文化里,这种“极端性”里面也隐含着非常的理性。一旦放松警惕,大众文化中的愚昧部分就轻易沉滓泛起,很快蔓延开来。    这意味着语言采取的形式反映了说话者生活的复杂社会背景,以及我与说话者共享的类似生活形式的程度是与我能有意义地理解他说的话的相似程度。我们假设,电脑的“生命”要么是由于缺乏单一维度深度的,要么即使有深度,也是无法通过人类语言进行交流的,因为简单地说,我们和他们的区别很大。赋予我们语言以深度的人性对于硅片或铜线来说完全是不可理解的,反过来也是如此。   对人类条件的这种深度是我们在说人性、精神或灵魂的时候所表达的意思的一部分,任何希望质疑或探索人类条件这方面的人必须以一种可理解其深度并复制其深度的语言形式来做事。我们称这些种类的语言是精神性的,但这种说法不应该从字面意思上去理解。它并不意味着精神、灵魂或上帝存在,也不是说为了使用这种语言,我们就必须相信它们的存在。    隐私保护论者的质疑不无道理,毕竟公共空间大规模监控措施的运用完全可能获取到被监控者不愿意透露的个人信息乃至隐私信息。虽然有学者指出应将滥用信息型行为做入罪处理,[23]但这显然只是应然层面的方向而非当下实然层面的处理。同时,只是泛泛地谈公共空间大规模监控是否侵犯了隐私权并无多大意义,因为在多数情况下,“人们不介意在公共场合进行视频监控,也不认为这是侵犯隐私,因为他们认为监视工作有利于保障公众对公共利益的期待”,[24]“执法部门(如果获得批准)和店主完全有权根据具体情况对特定场所进行监督,监控嫌疑犯或者将闭路电视作为防盗机制是被普遍接受的”。[25]通过在公共空间运用大规模监控来预防违法犯罪或治理社会问题已达成实践共识,这一措施虽然常常带有侵入性,但将监控措施限制于公共空间以及限制监控信息流通或使用的做法也体现了对隐私权的尊重。因此,与其说公共空间大规模监控直接侵犯了隐私权,毋宁说监控信息的滥用增加了隐私权被滥用的风险。事实上,公众对公共空间运用大规模监控的控诉不在于监控本身是否有必要,而在于监控信息可能被不当使用,以及对随之而来的个人信息尤其是隐私信息泄露问题的担忧。    请不要误解我的意思。如果我得了癌症、心脏病或者其它任何威胁生命的疾病,我也想利用一切手段进行所有徒劳和昂贵的治疗。我看重生命。事实上,像所有人一样,我也愿意不惜一切代价地活着。但是像大多数人一样,除非遭遇到即刻夺走我生命的可能性,否则我往往并不真正看重我的生命。   在我学医的时候,我的另外一个老朋友罗斯(Ross)学习哲学。当时,他写了一篇随笔,题目是“死亡老师”对我产生了深远的影响。它认为,在珍惜生命中我们能够做的最好事是时刻将死亡的不可避免性放在我们头脑的最前面。 

         5.科教。说起经济,还想谈到科技。因为现在的经济跟科技越来越不分,科技发达活跃程度反映了经济的发达活跃程度。我曾经专门去过有俄罗斯硅谷之称的新西伯利亚科学城参观,科学城位于城市南郊、鄂毕河畔,环境非常优美。新西伯利亚科学城始建于1957年,面积达50平方公里,聚集了320多个科研机构和5万多名科研人员,不仅是俄罗斯最大,也是世界上最大的科学城。从它现在呈现出的景象来看,硅谷在80年代起飞之前,规模和科研力量上很可能是不如新西伯利亚科学城的。进入21世纪之前,北京海淀科教区比这里更是小巫见大巫,到1998年中国的领导人还来这里考察取经。    今年2月下旬,疫情还异常严峻,对未知病毒的恐惧情绪还在蔓延,一支作家小分队就接受了中国作协党组书记处布置的任务,毅然决然地踏上了开往武汉的列车。我们的五位作家:李春雷、李朝全、纪红建、曾散、普玄,他们深知,历史发生的地方就是作家的战场。他们要到最前线去,到人民中间去,把与病毒抗争的可歌可泣的故事记下来,传出去。那段时间里,好几次,我给他们打电话,希望能为他们做点什么。每次通话,我都强烈地感受到,这些平日看来是书生的朋友们,此时有着战士的慨然之气。他们早出晚归,奔走于战斗中的武汉,倾听战斗者们的心声,然后,就在连一张书桌都放不下的旅舍房间里,他们写下了大量的武汉故事,鼓舞人们士气,产生了广泛而积极的社会影响。不仅仅是这支作家小分队,疫情期间,全国各地的作家们都在行动,礼赞奋战在抗疫一线的英雄,讴歌一个时代不屈不挠的精神。在这样的时刻,文学记录着历史,我们的广大作家也在参与创造着历史。    当时,美国国会中还有另一种声音认为所有年满18周岁的成年男子都应该参军服役至少两年。福特基金会(Ford Foundation)的有关人士担忧这样的安排会使美国20岁左右的青年才俊在退伍之际因面临求职、婚恋和家庭生活的召唤而失去接受教育的机会。就此,福特基金会主张,不妨让他们于16岁时进入大学,这样在其进入部队之前仍有两年在大学学习的机会。   某日,我身为商人的父亲在阅读《纽约时报》(New York Times)时看到了这一通告并征求我的意见,我也表示非常乐意,愿意参加大学入学考试来尝试一番。最终,我连同其他参加这次实验的200名学生一道,被哥伦比亚大学(Columbia University)、耶鲁大学(Yale University)、芝加哥大学(University of Chicago)或威斯康辛大学(University of Wisconsin)录取,而我的第一选择是威斯康辛大学。    然而, 黄郛在市长任上地位并不稳固, 更无“全权”。在南京国民政府成立之初, 上海的党、政、军系统充斥着国民党各派系势力。黄郛完全依赖蒋介石, 在党内影响力有限。黄的妻子沈亦云称, 黄郛任市长时, “党政军三者他都不熟”, 这三者各有派系, 即便对蒋介石也有“面从心不从的”, 他只得“凭蒋先生的交情信用, 许多事要多费周折而事倍功半”。而黄郛又被国民党党务系统视为“异己”, 并给以政学系“首领”之称。18因此, 黄郛及其市政府常受党部方面的攻击。而且在市政府中, 除公安、农工商二局外, 9位局长中有7位不是国民党党员。对此, 上海特别市党部表示不满, 在临时执行委员会会议上议决呈请中央政治会议转咨国民政府, 表示政府用人必须尽量在党内选择。此后, 国民党在上海“清党”的矛头不仅指向中共与国民党左派, 同时也指向市政府。8月3日, 市党部在《申报》刊登启事, 质问市公安局局长沈毓麟与教育局局长朱经农二人是否曾加入国民党, 是否在中共组织内任职, 是否有袒护“学阀”的尖锐问题。二人回复, 对此质疑予以辩解, 并在不久后向市政府辞职, 但未获批准。19    工业社会向风险社会的跃迁,空前激发了公众对安全保障的诉求。“在现代化进程中……危险和潜在威胁的释放达到了一个我们前所未知的程度”,在此风险遍在的恐慌情绪之下,“对安全性的承诺随着风险和破坏的增长而增长”,[1]大到国家层面,小到具体个人,都将抗制风险、保障安全摆在至关重要的位置。“十八大以来,党和国家高度重视社会治理,有序推进平安中国建设”。[2]中共十九大报告再次强调,要“建设平安中国……确保国家长治久安、人民安居乐业”。[3]“平安中国”是安全问题的宏观面,具体到微观面,就是随着风险的扩散,公众对安全问题的关注度明显提升。随之,为了安抚公众对风险的过度担忧和恐慌情绪,公共部门的决策与资源配置都将预防和控制风险作为首要任务,公共空间的大规模监控(mass surveillance)正是在此背景下应运而生的。然而,这种将个人信息暴露在公共部门管控之下的做法又触及到隐私权的敏感神经,并引发了隐私保护论者的强烈反对。[4]在此安全保障与隐私保护之法益冲突下,公共部门究竟是应放弃大规模监控措施以体现对隐私权的尊重,还是应坚定不移地在公共空间持续推进大规模监控以保障公共安全,抑或是直面公共空间大规模监控的现实问题从而在安全保障和隐私保护之间寻求平衡?鉴于此,有必要分析公共空间运用大规模监控的内在逻辑,指出这种做法并未实质地触及到隐私权即并非以牺牲隐私权为代价,而是通过个人信息的有序共享和合理使用以达到保障安全的目的,从而消除不必要的误会。在此基础上,进一步寻求安全保障与隐私保护之间的平衡路径,构建公共空间大规模监控合理实施的有效机制。 

         过去在经济社会发展不够充分,制度优势没有得到充分展现的时候,树立自信心,坚持已经选择的制度模式十分重要。但随着经济社会的快速发展,制度优势得到比较充分的展现的情况下,认识自身的缺点与不足则更为重要。   “谦虚使人进步,骄傲使人落后”,深刻认识自身的不足,时刻警醒自身的缺点,是保持头脑清醒,保持谦虚谨慎的前提。不断克服自身的缺点,不断补齐短板,则是规避风险,不断将事业推向前进的必备的条件。   一方面,要防止“一种倾向掩盖另一种倾向”,尽量减少政策措施带来的副作用;另一方面,要深刻认识和预估因政策措施引发的“社会适应性反应”及副作用,最大程度上降低和限制政策措施引发的“社会适应性反应”的负面影响。    在民国教育史上,圣约翰大学以其系统引进美国高等教育模式(例如完善的校友会组织、体育竞赛、校报、年鉴以及广泛的课外活动)而声名远扬。此外,圣约翰更是因为严厉镇压学生的民族主义运动而著称。1925年“五卅惨案”爆发后,中国师生要求校方降半旗以纪念惨遭英国警察枪杀的学生示威者,但遭到校长卜舫济牧师(Francis Lister Hawks Pott)的阻挠。其结果是超过500名学生和25名中国教师中的17名集体宣誓脱离圣约翰大学。不久,离校师生自行成立了光华大学,以弘扬爱国主义教育来对抗圣约翰的美式教育。不仅如此,在教会大学立案风波中,圣约翰不断抗拒国民政府教育法令的姿态更加巩固了其帝国主义代理人的形象。圣约翰早在1906年便成为第一所在美国注册的中国大学,然而直到1947年,学校才完成向中国政府立案的程序。    当然,现在全球化(globalization)已经出现了种种问题,2020年的新冠肺炎疫情也凸显了全球化的困境,甚至有人预言,一个“逆全球化的代”即将到来。但是无论如何,15世纪以来的近六个世纪,仍然可以看作全球化的时代,因为在历史学家看来,全球化首先就是一个历史过程。按照我的理解,如果说15世纪的大航海揭开了全球化的序幕,那么,从16世纪中叶欧洲传教士来到日本和中国,东亚就逐渐被整编到早期全球化的历史过程中了。在这个漫长的全球化历史过程中,同在东亚的日本,比中国更加迅速地融入世界,也许,这是因为日本并不像中国那样,对异文明有“整体主义”和“改造主义”的传统,日本的“受容”和“变容”往往采取实际态度的缘故。无论是早期接受汉唐宋的华夏文化,还是16世纪后期相当令人震撼的天主教皈依潮(当然也有后来的禁教),无论是流行、实用的南蛮医学或兰学(当然江户时代还有更重要的程朱理学),还是也可以叫作“睁开眼睛看世界”的如新井白石(1657—1725)的《西洋纪闻》《采览异言》和西川如见(1648—1724)的《增补华夷通商考》都是如此。我们看到早在明治维新之前,日本就曾积极地拥抱世界,这一点似乎比中国、朝鲜和越南更迅速、更顺畅。尽管明治时期也有过“脱亚入欧”和“亚洲主义”的一波三折,“二战”时期也有过所谓抵抗欧美和倡导“大东亚共荣圈”的思潮,但总的来说,这100多年里,日本显然比中国更愿意融入源自近代欧洲的国际秩序,特别是在如今,这个全球化(日本通常用“ダ口バル化”直接翻译英文“globalization”)对于日本来说,似乎已经是不可阻挡的大趋势。 访谈对象:路新生,华东师范大学历史系教授,主要研究方向为中国史学史、历史美学,已出版专著有《中国近三百年疑古思潮研究》、《经学的蜕变与史学的转轨》。以下简称“路”。我的父亲路永明,1936年考取清华大学历史系,在抗战时他去了西北联大。西北联大毕业后,他就留在西北大学历史系工作,1956年由西北大学校长侯外庐亲笔写介绍信,把他介绍到华东师大历史系。我父亲在清华大学时,当时有一个很有名的教授,叫刘崇鋐,是做世界古代史研究的,后来他去了台湾,做了台湾大学历史系系主任。他很赏识我的父亲,想让他跟着去台湾。但我父亲对国民党非常失望,相信共产党能够救中国,所以抱着这样的一腔爱国热情留了下来。1956年到华东师大历史系工作后,没想到第二年,我父亲没有说过一句对政治不满的话,仍然被打成右派,扫地出门。    当然,胡适始终不是一个悲观的人,他决不放弃梦想。他说过,“梦想作大事业,人或笑之,以为无益。其实不然。天下多少事业,皆起于一二人之梦想。”尽管形格势禁,但终胡适一生,“十年计划”始终在其心中无法忘怀。翻检先生晚年的日记,会发现他多次提到该计划,并还一直在积极设法重启。1962年,胡适临终前出席“中央研究院”的酒会,他对吴大猷、吴健雄、袁家骝等人说:“不幸的是几十年的政治变动……使我们的好多梦想未能实现。” 

         这个形成于留学时代的梦想,到抗战胜利之后,似乎终于有了机会来予以实现。1946年9月,胡适就任北京大学校长。此后两年多时间一直兼任校长秘书的邓广铭先生说:“身任北京大学校长的胡先生,他不但立志要把北大办好,也不但以华北地区教育界的重镇自任,而是放眼于全中国的高等教育事业,是以振兴中国的高等教育为己任的。”   此时的胡适,乃是全国知识界的领袖。而此时的中国,刚刚取得了近代以来前所未有的胜利,许多人相信,这是中华民族“贞下起元”的历史机遇。于是,“复兴北大”乃至规划发展全国的高等教育事业,就成为北大校长胡适的重要使命。1946年11月,他参加所谓“制宪国大”,即与朱经农等二百多人联名提出“教育文化应列为宪法专章”案,后又与教育界代表联名,向“国民大会”提出建议书,要求政府注意教育问题,其中特别提出,“政府对于教育应拨巨款积极办理”。1947年8月,他在出席中研院院士选举筹委会时,向蒋介石和行政院长张群提出了一个“十年教育计划”的建议。在这个建议中,他仍以三十多年前《非留学篇》中提到的日本经营东京、京都两大学的成功经验为例,说明“与其每年花费大宗外汇,送学生出国,不如把这些钱来发展国内的大学”。9月19日,他将建议正式写成文稿,以《争取学术独立的十年计划》为题,发表在9月28日的《中央日报》上。    因为有这么多文化的和道德的资本投入到证据上,政客不可避免地采用机会主义的态度,利用证据来支持他们的论证。在指责抗议者要求解除封锁措施的要求时,密歇根州州长格雷琴ⷦƒ 特默(Gretchen Whitmer)就宣称有证据证明示威者“可能”已经将病毒传播到了该州的其他地方。   最近一些年,很多政客已经采取了被称为“基于政策的证据”的作法。基于政策的证据是“政策指导下的研究”的结果,这其实就是一种奖励形式,这种研究本来就是要为委托研究的人所喜欢的政策提供证据支持的。    相对于深陷舆论风波的北大,2012年上纽大的成立则被普遍认为是中国教育全球化的里程碑事件。华师大党委书记张济顺把上纽大的教育实验植入宽广的教育史谱系中:如果圣约翰大学在1952年的终结意味着美式教育的覆灭,那么上纽大的创办则意味着“美国梦”式的全球化教育理念的重启。上纽大首任校长、华师大前校长俞立中则盛赞上纽大标志着全球化时代的中国高等教育进入了一个新的历史阶段。同时,上海市领导——尤其是浦东的政府官员——将纽大落户浦东看作引进新式教育理念的机遇。显而易见,政府不仅看重美式博雅教育,更将重点放在发展从企业管理到文化产业等一系列职业教育上。公众对上纽大的热情则体现在踊跃报名上。《人民日报》也发文报道这所“洋大学”给上海建设“中国特色社会主义”所带来的积极影响。毫无疑问,政府的积极支持使得上纽大在一定程度上获得了法律豁免权(extraterritoriality)——上纽大并不需要严格遵守用于限制中国大学的教育法规。    当代对中国天文学史的研究大部分还是从纯知识史展开的,到目前为止取得的成果也最多。相对而言,从文明史角度展开的研究相对较少,其中最系统的一部代表作是李约瑟所著《中国科学技术史》中的“天文学卷”。其中,李约瑟把中国古代天文学放在文明史的大背景下,以西方天文学的发展为参照系,讨论了中国古代天文学从起源发展,到通过明清来华耶稣会士的努力而与欧洲天文学合流,最终形成普适性近代天文学的过程。可惜,“天文学卷”篇幅太短,远远无法全面覆盖历史悠久、内容丰富的中国古代天文学。并且,他这种以近代科学为设定终点的写史方法也是典型的辉格史进路。    同样的道理,乡村旅游在毗邻城市的地方有规模效益,是可行的,边远风景秀丽的地方,更适合小众旅游。农民的迁出,大量的宅基地可以复垦,并整合分散化的土地,建设高标准农田草场,产生规模效益,吸引高技能经营者参与,增加务农劳动力就业。这种效果主要发生在联片土地宜农牧地区。在土地比较碎片化的地区,各种特色种养业和相关加工业也会有需求。那些不适合人类生存过于边远的地区只能移民搬迁。乡村振兴战略绝不能一刀切,要因地制宜,有长远发展眼光。 

         抽象概括和未来:新冠病毒疫情将给世界经济和人类历史带来什么样的影响?是否能够永久性地改变我们的心理?是变好还是变坏?它会增加我们对上帝的信仰吗?会成为无神论蛋糕上那锦上添花的糖霜吗?作家怎么能抗拒这些无法回答的问题的诱惑呢?这可是写应景文字的千载难逢的好机会啊,疫情过后谁也不会记得或者在乎你说了什么不靠谱的鬼话。   虽然人们仍然相信预言的艺术和科学(或者什么别的说法)这个事实,但没有人能预测这场疫情及其效果。当然,有相当程度的科学幻想小说预测到了一种可能导致人类毁灭的致命病菌或病毒,但是新冠病毒 Covid-19远远没有到威胁人类生存的地步。无论如何,一种模糊的想象出的未来常常同样有很大用途,就像未来某个时候股票市场会上涨或下跌等具体预测那样。预测要想有什么用途,就必须与时机有更密切的关系,否则只能增加人们的焦虑。从功利性角度看,人们也不妨去考察鸡内脏意味着什么。    5.科教。说起经济,还想谈到科技。因为现在的经济跟科技越来越不分,科技发达活跃程度反映了经济的发达活跃程度。我曾经专门去过有俄罗斯硅谷之称的新西伯利亚科学城参观,科学城位于城市南郊、鄂毕河畔,环境非常优美。新西伯利亚科学城始建于1957年,面积达50平方公里,聚集了320多个科研机构和5万多名科研人员,不仅是俄罗斯最大,也是世界上最大的科学城。从它现在呈现出的景象来看,硅谷在80年代起飞之前,规模和科研力量上很可能是不如新西伯利亚科学城的。进入21世纪之前,北京海淀科教区比这里更是小巫见大巫,到1998年中国的领导人还来这里考察取经。    涉疆宣传的最根本错误是什么?是“去汉化”。亦即我们的决策层强调新疆是各民族共同家园,但长期以来在实际舆论宣传工作中全面落空,官媒报道宣传几乎从不凸显新疆是汉族、维族等各民族共同家园的理念,一讲新疆就是少数民族(特别是维族),一讲新疆居民生活就是少数民族生活,一讲新疆文化就是少数民族文化,完全没有汉族人民的身影,而汉族人民是新疆目前各主要民族中最早在新疆设立政府机构和大规模开发的,目前占新疆40%人口,且承担了新疆经济文化建设、社会管理、反恐等各方面工作的主要职责(参见附录二“鲜血汗水铺就风景大道独库公路”)。    西奥多达林普尔(Theodore Dalrymple),《城市杂志》编辑,曼哈顿研究院研究员,著有《不是砰的一声垮掉,而是轻轻地啜泣着消亡:衰落的政治和文化》包括《走进美丽的世界》和短篇小说集《适当程序和其他故事》、《存在的恐惧:从传道书到荒谬剧场》、《悲伤及其他故事》等。    同学们,包容至大,包容至强。新冠肺炎疫情不仅没有阻挡你们学业的进步,而且锤炼了你们身上坚强、忍耐、自信和包容的品质。只要你们拥有这些宝贵的品质,那么,你们在人生的道路上就将风雨无阻,勇往直前,一步一个脚印地实现自己的理想目标。这也是我对同学们的衷心祝福,祝福你们毕业后努力跨越各种荆棘坎坷,拥有美好幸福的未来!

         我用“兴奋”一词表达我的阅读感受。阅读《管锥编》,确实让我时时处于兴奋状态中。你在读每一章时,根本无法预期对某一篇文章、某一段话甚至某一个字,钱锺书会从哪个角度、哪些方面加以论述,他会引用哪些古今中外的例子;而这些分析与事例,几乎都突破了你的常识让你耳目一新。   比如《左传正义 五八 昭公二十八年(一)》,钱老仅拈出“唯食忘忧”一句,且不说他由突出食物等物质的重要性引申到文学作品中关于饮食描写这些看似可有可无的内容的重要性,就单看他引用的话,就让你眼界大开,欣喜若狂:    特朗普上台后,又整合原有美国国家安全会议(NSC)、国家经济会议(NEC)及国内政策会议(Domestic Policy Council),由纳瓦罗担任新设立的白宫国家贸易委员会(National Trade Council)主任。   纳瓦罗在进入白宫担任国家贸易委员会主任前的最后一本著作,是《美、中开战的起点》。其英文题目为“伏虎:中国黩武主义对世界的意义”(Crouching Tiger:What China militarism means for the world),语出“六韬”兵法:“猛兽将搏,弭耳俯伏”。书中第一章便提到米尔斯海默的“攻击现实主义”,他也认为:中国跟美国一样拥有可以“保证毁灭对方”的核武力,是一头不可轻惹的“伏虎”。双方要想开战,最好先推代理人上阵,其中之一,就是台湾。所以这本书的繁体中文译名叫“中、美开战的起点”。    如今,我亦师亦友的雅纳特教授和李霖灿先生都已走完了人生之路,远离我而飘逝在茫茫的星空。我还在继续着他们未竟的事业,我将记着这些前辈学人的嘱托和期望,他们为人治学的良好品格,是永远鞭策我前行的动力。   祖国的改革开放,给了我这个少数民族学子很多的机遇和机会,从考上大学到走出国门访问讲学,都受益于改革开放。从德国回来后,我有机会去美国做博士后研究,出国讲学访问也多起来,先后应邀去英、法、瑞士、瑞典、意大利、美国、加拿大、埃及、日本、印度和东南亚诸国讲学,2003年还在美国惠特曼学院开设了一个学期的《中国西南的民族性和现代化》《纳西族文化艺术》课程,为传播我国民族文化做了一些微薄的工作。    俄罗斯曾经有那么多数学、物理和化学天才。但是没有制造出一个在世界上有影响力的品牌,俄罗斯除了卖资源的几个巨头外,没有一家全世界有影响力的公司。如果让大家想象,我们的生活常用品当中,有哪一样是俄罗斯制造的?我们耳熟能详的俄罗斯品牌有哪些?恐怕一个都说不上来。福布斯公布的全球创新企业100强里面没有一家俄罗斯企业,普华永道做的Global Innovation 1000里面也只有2家俄罗斯公司,俄罗斯企业表现还不如中国台湾、中国香港、比利时、巴西、印度。    友人自台北归,从南港的胡适纪念馆带回该馆自印的几种小册子相赠。其中一本,书名是《胡适的一个梦想》,收录了适之先生三篇文章:《康南耳君传》、《记美国医学教育与大学教育的改造者弗勒斯纳先生》和《争取学术独立的十年计划》,另附演讲记要《美国大学教育的革新者吉尔曼的贡献》以及《吉尔曼传》的译文。   这三篇文章的写作时间,跨越了近半个世纪。写《康南耳君传》的时候,武昌起义还没发生,胡适刚刚20岁,是康奈尔大学农学院的学生;在《中央日报》上发表《争取学术独立的十年计划》时,胡适56岁,是北京大学校长,声望如日中天;而撰文介绍弗勒斯纳时,胡适将满68岁,已经快走到他人生的尽头。编者说,选这三篇文章,是为了“合起来托出他的一个一生的梦想——中国学术独立的梦想”。

         这是我们一节校本课的内容。课程标准所确定的语文学科四大核心素养为“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。这节课我们归之于“文化传承与理解”,其中的传统文化含量,是不言而喻的。而我们又能发现,这节课在肯定民族韧性的同时,也有对民族自大精神的批判,这又涉及到“思维发展与提升”中的“批判性思维”;而这节课主要讲三个字词的词义引申,这又涉及到“语言建构与运用”。就从这一节课,就可以看出我们的校本课程是如何的紧扣着高中语文课程标准来展开了。    在实地考察的基础上,结合已有研究关于内地办学模式的探讨,[1]将内地办学模式总结为三种:一是独立建校模式,这种模式主要是针对西藏学生,也包括少数援藏干部子弟。在这种办学模式下,藏族学生的教育背景、生活环境、文化基础等具有很强的同质性和民族性,使得该模式的针对性、特殊性更强,形成了比较鲜明的民族特色,有利于民族文化的传承。二是独立编班模式,这种模式在***内高班和西藏班办班学校都存在,并且是大多数学校的主要形式。办班学校将***或者西藏学生单独编班,单独授课,招生人数较多的学校还专门成立“***部”或者“西藏部”,单独教学,单独管理,基本上就是一种“校中校”模式。学生在住宿安排方面,也与本地学生分开的,有单独的宿舍楼或者楼层。三是混合编班模式,这种模式主要存在于办学水平较高的内地中学,这些学校招收的***或者西藏学生入学成绩好,学习水平较高,在某种程度上能够适应与内地学生一起学习,加之人数又少,也不便于单独编班,因此办班学校直接将学生散插在本地学生中。这种办学模式与前两种存在很大的差别,也是当前研究者比较推崇的模式,因为这种模式最大的好处就是为各民族学生提供了交往、交流、交融的机会,尤其是***学生和西藏学生与本地汉族学生之间的交往,这也是本研究要验证的问题。    但是别忘了,教育的目的绝不在于个体一时一地一城一池的得失,教育成败的最终检验也绝不以世俗的功名利禄计,教育只有一个目的:成就个人所执的美好生活。这个美好生活恰恰是自省而自安的,教育在劝勉新民仰望星空的同时,并不意味着与脚踏大地相冲突,但真正意义上第一次期待仰望星空,恰恰才是个体自省自安美好生活的开端。   刚参加完高考的年轻新民们,在已走完基础教育旅程的这个人生重点节点处,请认真审思,我们在高考前所接受的、从而形塑当下自我的教育,究竟更多只是经老师们嚼碎揉烂、未经自我创造性劳动而获取的重复性知识?还是通过反复规训而不假思索烂熟于心的习惯性解题技巧?抑或是一切为了分数而功利化选择性学习的囫囵吞枣?我们的创造力、想象力、思辨力、批判力、行动力,我们的公共性和同理心,我们的教育精神究竟收获多少?我们是否可以骄傲无愧地对自己讲:我是一名合格的毕业生。因此,高考分数的高低或许只能在某种程度上代表智识学业的成果,但并不能代表接受教育的优劣。    我们的时代不是特别读书的时代,更热衷于算法而不是阅读经典篇章,我们还没有认真读过瘟疫、饥荒和死亡的传统和故事。因此,很多人非常错误地认为,已经发生了某些新的东西,如果我们对书籍了解得足够多,就会吃惊地发现我们逃避现实已经有很长时间了。我们本来应该哭泣很长时间的,我们应该知道仅仅了解治愈病毒的办法是不够的,因为造成悲痛的理由永远也没有终结的时候。    总体的感觉是,俄罗斯社会消费水平不高,大概相当于中国2005年——2010年左右的水平。社会消费顶端是少数欧美大品牌,中高端、中端和低端基本是中国造,中国物美价廉的产品充斥着俄罗斯的社会各个角落。大概中国的低端货在俄罗斯处于中端位置,中端货在俄罗斯处于高端位置,俄罗斯的消费整体比中国差一个档次。   4.收入水平。俄罗斯虽然人均GDP比中国高,但是实际收入比中国低不少。大概莫斯科比较好一点的白领工作,可以拿到8000到10000人民币的工资,一般的工资则在3000到6000人民币左右。我咨询过伏尔加格勒师范大学、克拉斯诺亚尔斯克师范大学的老师和留学生,他们说大学老师可以拿4000元人民币,普通行政人员可以有2000多人民币的的工资,而中小学教师工资约两三千。卡尔梅克大学的中国留学生去企业兼职,每天课后和周末就过去工作,只能领到相当于800人民币的报酬。所以,俄罗斯人的生活水平是普遍不如中国人的。 



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